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中国梦背景下大学生文化自觉与文化自信培养研究
赵晓玲
(赤峰工业职业技术学院 基础教学部)


摘要:实现中华民族伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大的中国梦,这是一项光荣而艰巨的事业,它的实现要求提高全体人民的文化自觉,加强人民的文化自信,文化是一个民族的精神和灵魂,一个强大的民族往往具有强烈的文化自觉和文化自信,从而增强民族凝聚力,使这个民族焕发出强烈的创造力。当代大学生无疑是走近中国梦、实现中国梦的的“追梦”、“圆梦”的中坚力量,研究大学生文化自觉与文化自信现状,考察培养大学生文化自觉和文化自信的全新路径,对大学生的成才成长、对于中国梦的实现具有非常积极的意义。
关键词:大学生;文化自觉;文化自信;中国梦
    文化是民族的血脉,是人民的精神家园,反映了民族的生命力、凝聚力。“文化”一词最早出自《易经》的“观乎人文,以化成天下”,强调了“文化”的本意就是“人文教化”,实际上,现在文化的含义早已超出了这个范畴,其内涵已从有形的知识,能起到教化的作用,进而引申到无形的精神方面,能起到感悟的作用。正如恩格斯所说“文化上的每一进步,都是迈向自由的一步”【1】。现阶段,文化对人类的影响比以往任何时候都更加广泛而深刻,已经越来越成为民族凝聚力创造力的重要源泉,成为综合国力竞争的重要因素,成为实现中国梦的重要支撑。十八大报告指出:“我们一定要坚持社会主义先进文化前进方向,树立高度的文化自觉和文化自信,向着建设社会主义文化强国宏伟目标阔步前进。”【2】 中国梦是人民的梦,大学生是未来国家的栋梁、民族的希望,是走近中国梦、实现中国梦的的“追梦”、“圆梦”的中坚力量,高度的文化自觉和文化自信是大学生成为国家栋梁的必然要求,也是我们抵御外来文化霸权、实现中国梦的精神源泉。
一、文化自觉、文化自信及其与中国梦的关系
    文化自觉与文化自信是指对待中外文化的理性心理和态度。文化自觉是借用我国著名社会学家费孝通先生的观点,费孝通先生认为生活在一定文化中的人要对自己所处的文化有自知之明。文化自觉的过程是一个漫长而艰巨的过程,人们要认识自己的文化,在认识的过程中,不断自我认识、自我反省和自我重组。【3】因此,所谓“文化自觉”,主要是指我们在文化上的觉悟和觉醒,以及对文化的地位作用、发展规律和建设使命的深刻认识和准确把握,此外还有对自身文明和他人文明的反思[【4】 文化自觉本质上是对文化价值的觉悟觉醒。
所谓“文化自信”,主要是指我们对自身文化价值的充分肯定和对自身文化发展的坚定信心【5】。 可见,文化自信本质上是对文化生命力的信念信心。
      “我以为,实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想”,习总书记在参观《复兴之路》 基本陈列时鲜明地阐述了“中国梦”的含义。习总书记在讲话中指出:“这个梦想,凝聚了几代中国人的夙愿,体现了中华民族和中国人民的整体利益,是每一个中华儿女的共同期盼。”
      中国梦是人民的梦,必须靠全体中国人民共同努力来完成,它不仅要求国家领导集团要有远见卓识、兼容合力,更要求全国人民要理解和发展中国文化,特别是文化自觉和文化自信不能缺失。如果说文化自觉是一种意识、责任,那么文化自信就是一种信念、信心。正如《文化“三自”》指出的:“是否具有高度的文化自觉,不仅关系到文化自身的振兴和繁荣,而且决定着一个国家、一个民族、一个政党的前途命运。”【6】没有自信的民族,是个失魂者的集合体;没有精气神的国家,定然是一盘散沙的组合。强制和压迫不能提升一个民族或国家的文化建设,侵略和掠夺也不会使一个有悠久民族文化历史的民族臣服,对于一个拥有五千年文明和十三亿人口的东方大国来说,如果不能形成高度的文化自觉和文化自信,不能坚守中华民族的优秀传统文化,不能构建以社会主义核心价值体系为根本的当代先进文化, 建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴只能成为一句空话。 相反,只要文化自觉和文化自信还存在于国民的心中,无论历尽多少苦难,国家都会复兴。    
二、大学生的文化自觉和文化自信现状及原因分析
      如前所述,引领大学生提升文化自觉和文化自信是实现中国梦的题中之义。那么在追求实现中国梦的背景下,大学生文化自觉和文化自信状况如何呢?
    笔者认为,大学生文化自觉和文化自信状况存在着积极和消极两个方面。从积极方面看,良好的学术氛围、丰富的社团活动为大学生文化自觉的实现提供了广阔的空间;从消极方面看,大学生中间存在着两种对立的倾向: 一种是自卑心理严重,对传统文化的认知不到位, 极端漠视传统文化甚至认为只有西方文化才是先进的(持有这种观点的人居多);另一种则是目空一切,盲目自大,极端排斥外来文化。实际上,两者都是对于中国优秀文化了解不够,文化自觉意识不足,文化自信缺失的表现。我们这里主要研究其消极方面,并分析导致这种状况的原因,以便对症下药。
      根据华夏调查调查显示,对传统文化表示没兴趣的学生占总调查人数的70%之多,而仅有20%的被调查学生表示认同传统文化。【7】 有研究针对某市大学生展开的相关调查结果显示,有53.4%的大学生认同中国传统价值观 ,占38.2% 的学生则崇拜西方所谓的民主,49.2% 的学生向往西方的生活方式。 
      造成大学生文化自觉和文化自信缺失的原因是多方面的。既有内因也有外因,既有学生自身的原因也有家庭、学校和社会等多方面原因。
首先,从大学生自身来讲,他们是青年中思想最为活跃的群体,但是由于所处的年龄阶段、身心发展的特点、知识储备等诸多原因,他们的人生观、世界观、价值观尚未完全形成,对于本国文化和外来文化不能实事求是、一分为二地客观分析和评价,不能辩证取舍;同时,大学生思想和行为日趋自主、独立,选择性、多变性和差异性日益增强,也是其漠视本土文化、追捧西方文化的重要原因。
其次,较长时期以来,我国教育深受“工具”理念的支配,对教育功能的认识上存在偏差,一些大学人才培养的功利化和实用主义趋向越来越严重,形成了重科技轻人文、重智力轻道德的倾向,导致大学生不同程度地存在人文精神和人文素养缺失,文化底蕴不足和文化历史视野狭窄,制约了大学生文化自觉意识和能力的发展,从而产生了对中华民族文化缺少自豪感,而对西方文化却盲目追捧的现象。
      再次,由于经济全球化、社会转型的深入,西方文化、思潮及价值观念正以极快的速度在世界各个地区蔓延,其影响不可低估 。
三、大学生文化自觉和文化自信培养研究
      文化自觉、文化自信是实现“中国梦”不可缺少的途径和最坚强基础,文化自觉与文化自信缺失的民族是没有前途的。这一切无一不在提示我们,对大学生文化自觉与文化自信的培养已刻不容缓。
      首先,发挥社会主义核心价值体系的主流引领作用。
      “社会主义核心价值体系是兴国之魂,是社会主义先进文化的精髓,决定着中国特色社会主义发展方向”【8】 高校是积累、传播与创新文化的重要场所,在培养大学生文化自觉与文化自信方面有着不可推卸的责任。因此,要“积极探索社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径,主动做好意识形态工作,既尊重差异、包容多样,又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响”【9】引领大学生树立正确的“三观”,最大限度地凝聚思想共识。
      要充分发挥“思想政治理论课”主渠道的作用,要充分挖掘学科专业的文化要素,不断推进社会主义核心价值体系进课堂、进学生头脑。同时,加强课堂教学与课外实践的有机结合,引导大学生对中华民族文化有“自知之明”,引导大学生继续“坚定中国特色社会主义共同理想,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,树立和践行社会主义荣辱观”【10】使社会主义核心价值体系内化为大学生自身的价值取向,外化为自身的行为准则,辩证地看待问题、分析问题并且解决问题。
其次,培养大学生礼敬中华文化的自觉和自信。
      没有自己传统文化的武装,是无法在现代社会生存的,因为越是国际化,越要民族化。中华优秀传统文化是我们文化发展的母体,应当礼敬自豪地对待。源远流长、博大精深的中华文化,积淀着中华民族最深层的精神追求,包含着中华民族最根本的精神基因,代表着中华民族独特的精神标识。罗素曾经说过,“中国至高无上的伦理品质中的一些东西,现代世界极为需要”,“若能够被全世界采纳,地球上肯定比现在有更多的欢乐祥和。”中华文化历久弥新,源于其强大的凝聚力,源于以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。此外,中国共产党领导人民在长期革命、改革和建设中形成的从井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神,到雷锋精神、大庆精神、两弹一星精神,再到抗击非典精神、载人航天精神、北京奥运精神、抗震救灾精神等优良传统与革命精神、时代精神结合在一起的宝贵财富,也是中华文化的一部分。
      在西方文化强势面前,捍卫中国文化的尊严仅仅停留在口号上是不够的,必须要有理性的认识和切实的行动。对大学生进行中华文化教育,重视发挥本国传统文化在国民教育中的德育功能,必须找准切入点,引导大学生反思并辩证地吸收传统文化,自觉传播中华文化。要根据不同阶段大学生身心发展的特点,因材施教。
      要进一步营造浓厚的人文科学与社会科学育人氛围,坚守大学共有的精神家园。大力加强大学生文化素质教育,开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动,寓教育于文化活动之中。
      要引导学生开展高校社团活动。大学生社团是由大学生在自愿的基础上组织起来的,为满足大学生在专业学习以外对艺术、文艺、娱乐以及各种能力培养等需要而组成的群体。 高校应尊重大学生的主体性, 引导大学生积极开展形式多样、健康向上的社团文化活动,并可通过经费、活动场所等必要条件支持以及授予个人或团体荣誉称号等手段,使大学生社团文化活动可引、可控、可持续、形成体系。   
      要深入开展大学生社会实践活动,包括教学实践、专业实习、社会调查、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等。从而引导大学生深入社会,了解国情,体察民情,促进大学生的文化自觉和文化自信。
    总之,通过开展多种文化活动,引导大学生提高文化修养、文化品位。向往崇高,远离低俗,自觉抵制各种不良思想和腐朽观念的影响。
第三,培养大学生吸收人类文明成果的自觉和自信。
以什么样的态度对待外国文化,考验着中国人、特别是中国大学生的文化自觉和文化自信。文化自觉,就要坚持“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同”。要实现中国梦,既不能自卑自贱,崇洋媚外,也不能自傲自大,盲目排外。为此,我们要有开放包容的胸怀和辩证取舍的态度。发展社会主义、实现中华民族的伟大复兴是目的,吸收人类文明成果是手段。“应当吸收和利用世界各国包括资本主义发达国家所创造的一切先进文明成果来发展社会主义”。【11】须知,海纳百川,有容乃大,对外来文化关注的视野越广阔,对中华文化补充的养分就越丰厚。 在科学技术突飞猛进、综合国力竞争日趋激烈的今天,新时代的爱国大学生,应站在历史唯物主义的高度,在继承、坚持和发扬中华民族的优秀文化,维护民族尊严的同时,又要海纳百川、兼收并蓄,吸收和借鉴各国各民族一切优秀文明成果,以提升文化自觉和增强文化自信。 
第四,培养大学生进行创新的自觉和自信。
    自信,就要有坚守的从容、进取的勇气、创新的活力。吸收借鉴外来文化,不应当是单纯的“物理嫁接”,而是有机的“化学反应”,经过转化再造、创新创造,形成中国特色、中国风格、中国气派,具备中华文化特有的品格和气质。当代大学生要以更加积极向上、坚定的信念,推动文化创造和创新,努力实现文化跨越式发展。
没有文化的GDP强国,绝不是真正的强国;缺乏文化自觉、文化自信的的GDP发展,绝不是科学的发展。民族的复兴、中国梦的实现需要青年大学生培养高度的文化自觉和文化自信。.也只有如此,我们才会继承、发扬与创新中华文化,才会以更加开阔的思路和视角面对世界文化,以期在更高层面上实现崇高的文化信念和文化追求,建设好中华民族共有精神家园。
参考文献:
[1]恩格斯:《反杜林论》(《马克思恩格斯选集》第3卷[M].北京:人民出版社,1972:154)
[2]胡锦涛:《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进, 为全面建成小康社会而奋斗》[M].北京:人民出版社,2012:33—34
[3]费孝通:《费孝通论文化与文化自觉》北京:群言出版社.2007.。
[4][5]十二五”规划教材编委会.形势与政策[M].北京:中国原子能出版社,2012:29
[6]云杉:《文化自觉 文化自信 文化自强——对繁荣发展中国特色社会主义文化的思考》(中)[J];红旗文稿;2010年16期
[7]胡一:《全球化时代的文化自觉与文明对话 》( 福州大学学报 (哲学社会科学版) (2006),2)
[8]中共中央文献研究室.十六大以来重要文献选编(下)[M].北京:中央文献出版社,2008,661
 [9]中国共产党第十七次全国代表大会文件汇编[M].北京:人民出版社,2007.
[10]中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议关于深化文化体制改革,推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定[N]. 人民日报,2011-10-26.
[11]赵德兴,王平.:《吸收人类文明成果促进中国特色社会主义建设》[J].(南京政治学院学报,1993,(Z1)。

 

 
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